上篇　关于孩子：孩子是什么样的人，他们需要什么?
　　第一节　儿童教育的10条戒律
　　对我而言，儿童教育过去是现在仍然是世界上最有意思的工作，有时候也是最激动人心的工作，至少比机械设计或者建造房子有意思。所以，在几十年的职业生涯中，就这个题目我购买了大约12米高的书籍。老实说，这些书我不仅买了，而且都读过了，有些甚至读了两遍。
　　其中，米亚·克尔默·彼仁格的著作《孩子需要什么》对我最有启发。这本书不是所谓的教育问题手册，而是一份独特的跟踪调查报告，报告的核心为儿童及青少年的4个最重要的需求：
　　(1)被关注、被爱以及被保护的需求。
　　(2)与人交往及掌握知识的需求。
　　(3)被赞扬、被肯定以及被尊重的需求。
　　(4)独立和承担责任的需求。
　　米亚·克尔默·彼仁格研究了以下的问题：
　　(1)家长、幼儿园教师以及学校教师如何认识和认同这些需求?
　　(2)如果这些需求不被满足，将会产生什么影响和后果?
　　(3)为了智力、心灵的良好成长以及社会能力的顺利培养，儿童和青少年需要什么?
　　在彼仁格女士的这项工作中，总共有17000个孩子接受了长达14年的观察和研究。彼仁格把这项研究的成果总结成了10条儿童教育的戒律。这些戒律同时也是教育的基本法则，而且来自彼仁格女士和她的同事们的研究成果，即不是他们空想出来的。
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运用爱和理解，每天我们都能够为孩子做出一道道令人向往的精神大餐，让孩子健康快乐地茁壮成长！

通过独一无二性和特定的需求，每个孩子都是特别的、天下无双的、不可比较的。这点对教育的整个过程以及所有跟儿童教育相关的人意味着什么，彼德．包理希教授在本书的每一篇、每一节里用一目了然、通俗易懂的方式作出了解释。他从自己多年跟少年儿童及其家长接触的经验出发，同时兼顾了最新的教育学、发展心理学以及关联学研究成果。
彼德·包理希知道少年儿童在成长过程中需要什么，因为他掌握了良好教育及造就快乐儿童的秘密。在这本通俗易懂的阅读兼教材类书籍中，他鼓励年轻父母把孩子培养成独立自主、全面发展的人。这位教育学教授讲述了。许多家庭和学校在教育过程中的经历，还解释了如何更好地理解孩子。同时，他还阐述了为什么孩子期望在父母身上找到榜样而不是把父母当成哥们儿。最后，他告诉大家为什么家长在照顾、教育孩子的同时，不应该丢弃自己的需求。

彼德·包理希教授，生于1932年，是改革教育学以及蒙台梭利教育理论的最著名代表人物之一。作为6个孩子的父亲和15个孙子孙女的祖父，加上多年来作为教师、校长、学校教育顾问以及教育学教授的经历，他具备了数不胜数的实际工作经验。在本书中，他结合了他的工作经验和他的专业知识，令本书更有说服力。他的观点极受重视，他也毫无保留地在报告中、讨论中、研讨会中、广播电视节目中以及报纸上表达他的观点。
彼德·包理希教授教授在全德做过无数的报告，在巴伐利亚广播电台主持过长达10年的家长有约节目，回答了家长和教育工作者的许许多多问题。家长们不断提出的问题，他在本书中都做了极为详尽的解答。提高家长、幼儿工作者以及教师的教育水平，是他几十年来孜孜不倦一直在努力做的事情。
在他的家乡因戈尔施塔特，彼德·包理希教授跟他的怀有共同教育理念的同事在1981年创建了一所“独立学校”、三个幼儿园、一个“教育咨询服务点”和一个“教育科学研究院”。1991年，他又创建了一所“家长学校”，至今已经有上千的年轻父母上过该校的课程。他曾经在由市民自发的教育组织“行动中的人文学校”中担任了10年的全德主席。

上篇　关于孩子：孩子是什么样的人，他们需要什么?
　第一节　儿童教育的1O条戒律
　第二节　理解孩子足可能的,但是不太容易
　第三节　孩子不是“小大人儿”
　第四节　每个孩子鄱是独一无二的
　第五节　孩子需要信任
　第六节　孩子是骗不了的
　第七节　孩子需要自我保铲机制
　第八节　孩子需要朋友
　第九节　孩子不是外交官
　第十节　孩子需要界限，父母也需要理解孩子的特点
　第十一节　为什么保持前后　致、坚持原则不是一件易事
　第十二节　如果孩子害羞
　第十三节　遗传因素和外部环境的共同作用
　第十四节　永远不任用暴力
　第十五节　如果孩子不听话
　第十六节　如果孩子有嫉妒心
　第十七节　孩子给家长和老师的26条备忘录
下篇　关于父母：父母是什么样的人?他们必须知道什么?
　第一节　父母不可能是孩子的哥们儿
　第二节　教育是以身作则
　第三节　良好的亲子关系是教育的根本
　第四节　父母意见一致，子女教育会简单一些
　第五节　幽默是良药，讥笑是毒药
　第六节　唠叨者、小人及抱怨者
　第七节　情感不总是最好的向导
　第八节　不要再溺爱孩子
　第九节　“再这样下去不行，你得改变自己”
　第十节　宠儿不见得是幸福的孩子
　第十一节　不要被自吹自擂的家长搞得发慌
　第十二节　教育过程的“四步曲”
　第十三节　表扬有益——但并不总是如此
　第十四节　“苹果不会掉在离树很远的地方”——真的是这样吗
　第十五节　说谎常常是恐惧不安的表现
　第十六节　教育的三大要素：规范准则、行事范围、礼仪习俗
　第十七节　跟孩子一起过有信仰的生活
　第十八节　你到底了解我多少